夏热、阵雨与蝉鸣（3.2/3.5/） (第2/2页)

数学与英文「通过」的栏位上才松口气，转身，笑着和她们报喜。

    ──通过补考考试，她们的暑假才算正式到来。

    然而，暑假过去快一半，洁琳在家还没享受几天清闲的日子，接着又要去学校上暑辅！

    ──暑辅！万恶的暑辅！

    为了让家长不用管暑假这段时间小孩的安危而发明出来的利器，成功伤害无数台湾学子一年最长的假期；回家在电脑桌前摆晃着腿，坐在长板凳上回阿布讯息时，咬着冰bAng的洁琳这样想。

    【阿布】明天放学要不要来我家，我阿嬷明天下午出门，不会在家，要来看看吗？

    好啊。

    【阿布】那放学一样约蓝蓝路，还是要约你教室门口？

    嗯……我想一下。

    约你教室好了，b较近。

    【阿布】好。

    洁琳有个怪癖，她喜欢称「到过朋友家」为「攻占朋友家」，更JiNg准的说法是，亲自走进朋友家，这个使一个陌生的地方变得熟悉、增加安全感的行为，其实只是蒐藏癖变相的表现。

    至於约阿布教室，是因为一年级教室在一楼，她们班所在的楼也离校门口很近，再者……她不信，不信陈俊霖就这样消失了──廖洁琳真的有病。

    她的病从一个人的消失开始出现病徵，她开始缅怀这个消失的人，以复制对方的行为模式来缅怀。第一次发现的时候她已经十二岁了，或许是和国小一票熟人分开才染上这个病，但回神时已难戒除，她唯有重复刻画对方的行为到满足、厌腻才停手。

    人一定有他们熟悉的行为模式，如何怀念一个人而寂寞，如何承受一个人的拒绝而不厌世，如何离开一个人而看起来常态──

    成熟。

    她想，自己什麽时候才能摆脱这念旧的模式？但这些天反覆约在阿布班级前会面，用梭巡的眼找那沦为已知的，不存在的人，她就知道了。自己简直无可救药。

    在接近开学前三周，她突然发现阿布落单了：「怎麽今天只有你？」阿布的脸sE很不对劲，隐忍着什麽准备发飙的模样，她在很多牡羊座身上见过，例如她的父亲……「你和小妤她们怎麽了吗？」

    「咳，别说了。我们闹掰了。她们觉得我很讨厌，突然不跟我说话了。」阿布和她在学校巷子旁的肯基基诉苦，洁琳尽心开导她，心里却恨透自己的推理直觉，几乎先知的直觉早预测到今日的局面……

    阿布有其领袖X格，但这种X格说难听点是浑然天成的强势。身为大团T的中心人物，阿布的控制yu自然使人畏惧，也让Ai好自由的朋友厌恶。当人际关系变成一方屈就於另一方作为，那就不是一个良X的互动关系了。

    暑辅结束前的最後一周，阿布和小妤她们持续冷战且未有和好迹象，阿布更因其为所yu为的作风，被学务主任列为头痛人物，三不五时就因违规去处室报到，这也是洁琳始料未及的。早些时候，阿布还说过自己和小妤她们都跟主任关系很好。

    暑辅结束前一天，阿布已经很习惯来她班上找她聊天了，洁琳依旧是之前那副模样，只是她们的身边再没有小妤了；双手懒洋洋地挂在围墙上，接近吃饭时间，朝校门、C场的方向放空的洁琳被校门口的一群人给晃傻了。

    白皙瘦高的男孩在校门口和阿布班上的学弟聊天，有说有笑的模样令她心神不宁，恍惚间，她似乎见到了对方朝她直直投S过来的视线，那个视线炙热地能灼伤人，更令她不敢细看。

    一旁的阿布没有察觉似地和她聊着不甚重要的琐事。她却无法控制，细细地用眼神描绘那人的形貌：浓黑的发丝、长开的五官、cH0U高的身形……

    她甚至连问阿布都做不到。

    阿布之於他尚且有同班同学的身分，自己呢？廖洁琳之於陈俊霖有什麽身分？学姊算什麽身分？隔得那麽远，校园里隔了穿堂，隔了餐厅，隔了两三栋楼！

    要承认自己在意一个人，甚至是一个b自己年纪还小的人，她可做不到。洁琳输给了自尊，将记忆封藏在一本涂鸦日记里，而日记？多年後交予友人保管早已不知所踪。

    似乎她的记忆也能随蝉鸣被敲响，随夏天的结束再次丢失。

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    後记

    〈夏热、阵雨与蝉鸣〉献给名字近似於陈俊霖的学弟及阿布学妹们曾经陪伴的时光。